Ramowy rozkład dnia

RAMOWY ROZKŁAD DNIA

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
realizowana jest przez cały dzień pobytu dziecka w przedszkolu w godz. 7:00 – 17:00.

DZIECI STARSZE (4, 5 – LATKI)

7:00 – 8:15 Przybycie dzieci do przedszkola.
Zabawy integrujące grupę.
Praca indywidualna lub zespołowa wspierająca rozwój dziecka
lub rozwijająca uzdolnienia. Obserwacje pedagogiczne.
Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.
Zabawy w kącikach zainteresowań.
Gry i zabawy stolikowe.
8:15 – 8:30 Poranne ćwiczenia gimnastyczne, zabawy muzyczno – ruchowe.
Przygotowanie do śniadania.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych
– czynności porządkowe i higieniczne.
8:30 – 9:00 Śniadanie:
Realizacja założeń programowych w zakresie edukacji prozdrowotnej, czynności samoobsługowych – samodzielne, estetyczne spożywanie posiłku. Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności
podczas wspólnego spożywania posiłku.
9:00 – 11:15 Realizacja zajęć edukacyjnych kierowanych z całą grupą lub zespołami w oparciu o podstawę programową, według wybranego programu wychowania przedszkolnego i planu miesięcznego, właściwych
dla grupy wiekowej. Realizacja zadań edukacyjnych z 9 obszarów rozwoju: społecznego, osobistego, językowego, matematycznego, przyrodniczego, technicznego, cyfrowego, artystycznego, ruchowego. Doskonalenie porozumiewania się w języku ojczystym, w języku nowożytnym (język angielski).
Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych – mycie zębów.
Doskonalenie czynności samoobsługowych
przed wyjściem na świeże powietrze.
Zabawy i gry ruchowe, spacery. Obserwacje zjawisk przyrodniczych , doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze,
ogrodnicze prace porządkowe.
Zabawy swobodne na powietrzu według potrzeb i zainteresowań dzieci.
11:15 – 11:30 Przygotowanie do II śniadania.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych
– czynności porządkowe i higieniczne.
11:30 – 12:00 II śniadanie:
Realizacja założeń programowych w zakresie edukacji prozdrowotnej, czynności samoobsługowych – samodzielne, estetyczne spożywanie posiłku. Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności
podczas wspólnego spożywania posiłku.
12:00 – 12:30 Odpoczynek dostosowany do potrzeb dzieci 4, 5 – letnich – regeneracja i wyciszenie: słuchanie literatury dziecięcej, słuchowisk, muzyki relaksacyjnej, ciche zabawy stolikowe.
 

12:30 – 13:45

 Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających twórczości plastycznej, ruchowej, muzycznej, konstrukcyjnej dzieci.
Zabawy swobodne według potrzeb i zainteresowań dzieci.
Doskonalenie czynności samoobsługowych przed wyjściem
na świeże powietrze.
Zabawy i gry ruchowe, spacery.
Zabawy swobodne na powietrzu według potrzeb
i zainteresowań dzieci.
13:45 – 14:00 Przygotowanie do obiadu.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych
– czynności porządkowe i higieniczne.
14:00 – 14:30 Obiad:
Realizacja założeń programowych w zakresie edukacji prozdrowotnej
i doskonalenia czynności samoobsługowych – samodzielne posługiwanie się sztućcami, estetyczne spożywanie posiłku. Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności podczas wspólnego spożywania posiłku.
14:30 – 17:00 Zabawy utrwalające wiadomości i umiejętności
nabywane podczas zajęć edukacyjnych.
Praca indywidualna wspierająca rozwój dziecka lub rozwijająca uzdolnienia, obserwacje pedagogiczne. Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci. Zabawy w kącikach zainteresowań.
Gry i zabawy stolikowe.
Zabawy swobodne na powietrzu
według potrzeb i zainteresowań dzieci.
Odbiór dzieci z przedszkola.

 

DZIECI MŁODSZE (3 – LATKI)

7:00 – 8:15 Przybycie dzieci do przedszkola.
Zabawy integrujące grupę. Praca indywidualna lub zespołowa wspierająca rozwój dziecka lub rozwijająca uzdolnienia. Obserwacje pedagogiczne.
Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.
Zabawy w kącikach zainteresowań.
Gry i zabawy stolikowe.
8:15 – 8:30 Poranne ćwiczenia gimnastyczne, zabawy muzyczno – ruchowe.
Przygotowanie do śniadania.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych
– czynności porządkowe i higieniczne.
8:30 – 9:00 Śniadanie:
Realizacja założeń programowych w zakresie edukacji prozdrowotnej, czynności samoobsługowych – samodzielne, estetyczne spożywanie posiłku. Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności podczas wspólnego spożywania posiłku.
9:00 – 11:15 Realizacja zajęć edukacyjnych kierowanych z całą grupą lub zespołami w oparciu o podstawę programową, według wybranego programu wychowania przedszkolnego i planu miesięcznego, właściwych
dla grupy wiekowej. Realizacja zadań edukacyjnych z 9 obszarów rozwoju: społecznego, osobistego, językowego, matematycznego, przyrodniczego, technicznego, cyfrowego, artystycznego, ruchowego. Doskonalenie porozumiewania się w języku ojczystym, w języku nowożytnym (język angielski).
Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych – mycie zębów.
Doskonalenie czynności samoobsługowych przed wyjściem na świeże powietrze.
Zabawy i gry ruchowe, spacery. Obserwacje zjawisk przyrodniczych , doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze, ogrodnicze prace porządkowe. Zabawy swobodne na powietrzu według potrzeb
i zainteresowań dzieci.
11:15 – 11:30 Przygotowanie do II śniadania.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych
– czynności porządkowe i higieniczne.
11:30 – 12:00 II śniadanie:
Realizacja założeń programowych w zakresie edukacji prozdrowotnej, czynności samoobsługowych – samodzielne, estetyczne spożywanie posiłku. Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności podczas wspólnego spożywania posiłku.
12:00 – 12:30 Odpoczynek dostosowany do potrzeb dzieci 3 – letnich – leżakowanie, regeneracja i wyciszenie: słuchanie literatury dziecięcej, słuchowisk, muzyki relaksacyjnej.
13:30 – 14:00 Pobudka i przygotowanie do obiadu.
Doskonalenie umiejętności samoobsługowych
– czynności porządkowe i higieniczne.
14:00 – 14:30 Obiad:
Realizacja założeń programowych w zakresie edukacji prozdrowotnej
i doskonalenia czynności samoobsługowych – samodzielne posługiwanie się sztućcami, estetyczne spożywanie posiłku. Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności
podczas wspólnego spożywania posiłku.
14:30 – 17:00 Zabawy utrwalające wiadomości i umiejętności nabywane
podczas zajęć edukacyjnych.
Praca indywidualna wspierająca rozwój dziecka lub rozwijająca uzdolnienia, obserwacje pedagogiczne. Zabawy dowolne
według zainteresowań dzieci. Zabawy w kącikach zainteresowań.
Gry i zabawy stolikowe.
Zabawy swobodne na powietrzu według potrzeb i zainteresowań dzieci.
Odbiór dzieci z przedszkola.